No existen sólo los PIGS ni sólo los BRIC, también existe el MINT, que significa algo bastante distinto a las siglas anteriores. Significa Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik = matemáticas, informática, ciencias naturales y técnica.
Es lo que se dice que se requiere actualmente en Alemania. Especialmente, a las buenas alumnas -y también a los alumnos- de los (buenos) colegios se trata de entusiasmarlas con estos ramos, para que trabajen en estos rubros (*).
____________
(*) sobre la voz rubro, ver el ignorante comentario de una persona de nac. espanola con un nombre falso en Somos bichos y subnormales). Es la motivación que se ha tratado de dar a las mujeres, desde hace ya varios anos.
En otro de mis blogs, sobre el tema del día en Alemania: PISA: Alemania pasa de la segunda a la primera división, pero aún está lejos de la Champions League
En su discurso del domingo (A 20 años de la Unidad alemana - el discurso de Christian Wulff en Bremen), el Pdte. federal hizo ver que "Tenemos que empezar con los niños (...) Necesitamos padres que digen a sus hijos: ¡un poco de esfuerzo! Necesitamos más elogios y apoyo a los profesores, que dicen: fomentamos en nuestros esfuerzos para cada niño en particular y para el acompañarlo en su camino. Necesitamos más empresas que digan: le damos a las muchas personas que merecen una oportunidad, sin importar si él o ella se llama Schulze o Yilmaz...".
Ver el Estudio sobre cómo llega un joven a convertirse en extremista/terrorista
"La manera más exitosa para incrementar la cohesión (social, explicación del blog), es confiar en los demás y que se puede confiar. La gente puede lograr mucho, si alguien cree en ellos y los apoya. Lo he visto una y otra vez". Asimismo, hay que preguntarse "¿Cómo funciona una sociedad en la que nadie se siente innecesario y superfluo y que no haga innecesario y superfluo a nadie?"
Y esto lo quiero recalcar: "¿Quiénes pertenecen a la élite, tienen responsabilidad y pueden tomar decisiones, pero se refugian en un mundo paralelo, también se apartan de la sociedad. Lamentablemente esto también lo vemos. Nadie debe olvidar lo que tiene que agradecer por la oportunidad de su nacimiento y de nuestro país - y él debe entender que su deber de devolver algo a nuestra comunidad".
Pues bien, una de las primeras medidas de la coalición CDU-FDP en NRW ( es el gobierno que acaba de ser reemplazado por el de la Sra. Kraft, SPD+Verdes) fue dejar en libertad a los padres para que enviaran a sus retoños a la escuela primaria que ellos quisieran.
El sistema en NRW daba hasta entonces relativa libertad a los padres para enviar a los educandos al colegio secundario (a partir del quinto año) que quisieran; pero no así a la escuela básica que quisieran (1° a 4° año), ya que, en estos casos, debían mandarlos a las que les correspondiera territorialmente (la religión católica o protestante podía permitir enviarlos un poquito más lejos a un colegio católico o evangélico) a la que generalmente se van solos y caminando.
Esta libertad, en principio parece muy buena. No obstante, ya hace muchos años (cuando cambió el sistema), una amiga médico (que pasó varios años de su vida en el extranjero y por eso, tiene una visión algo más amplia y menos cuadrada), perteneciente a la elite alemana, pero a la responsable, me hacía ver que el entonces nuevo sistema había traído un problema muy grande ya que "los padres alemanes no envían al colegio primario católico -donde estaban sus hijos- en el pueblo -y que es un colegio, me consta que realmente muy bueno- donde vivimos, sino que los envían a colegios de otros sectores de la ciudad, para que no se mezclen con los musulmanes y otros extranjeros" que viven abundantemente en nuestro pueblo.
En otras palabras y para resumir y no dejar dudas: muchos buenos alemanes (y algunos franceses... que conozco) del pueblo donde vivo sacaron a sus hijos del colegio primario del pueblo y los envían a otro colegio mucho más lejano (incluso los tienen que llevar en auto) para que no se junten, mezclen con los muchos musulmanes que viven en mi pueblo.
De manera que, en mi pueblo, ocurre exactamente lo que el Pdte. Wulff dice que no debe ocurrir: que las elites se encapsulan y no se juntan, no se mezclan con el resto... formando en definitiva, una sociedad paralela similar a la que se critica que forman los extranjeros en Alemania.
Hace años, cuando hablé por primera vez con la directora del colegio primario católico de Mehlem, me dijo que ellos se habían decidido por un colegio que integrara a todos (hay clases de religión católica, evangélica y también musulma, con lo cual es realmente un colegio pionero), porque "no queremos tener un 9/11 en Alemania y hay que prevenirlo integrando a todos". Que la integración(y no piensen que sólo la de los extranjeros con los nativos) es fácil, no es un secreto para nadie.
Nadie ha dicho que las grandes empresas, las que valen la pena sean fáciles, pero, como dice Alberto (o El lobo feroz) en el foro del post de Planisferio, con respecto al planteamiento de Wulff (Wolf = lobo), "me parece un planteamiento muy positivo: reconocer, agradecer, celebrar, abrir las puertas y proponer un futuro es un excelente punto de partida".
El Rhein-Ruhr-Institut für Sozialforschung und Politikberatung, de la Universidad de Duisburg-Essen, junto con un team de investigaciones sobre extremismo/terrorismo del BKA (Oficina federal de Policía) publicó la investigación titulada "Die Sicht der Anderen" = el punto de vista de los otros.
En él, se analiza las respuestas de 39 hombres extremistas /terroristas. De ellos, son 24 extremistas de derecha, nueve de izquierda y seis islamistas. Lo que no es representativo, pero los resultados sí son significativos, nos explican los expertos.
31 de los 39 han sido condenados por delitos cometidos. La mayoría son personas que se ganan la vida con trabajos ocasionales o bien... en la llamada economía informal (o "negra" como se dice en alemán).
La primera conclusión es que, en sí, la radicalización de los extremistas tiene más en común que las diferencias ideológicas que los separan. En la vida de cada uno de ellos, aparecen quiebres que, en muchos casos, llevan a romper con la propia familia de la que proceden. Se dice que las causas de la radicalización se encuentran ya en la primera infancia, en que la violencia intrafamiliar fue algo natural para ellos.
Los expertos ven una causa importante de su radicalización en el hecho del quiebre familiar. Los entrevistados abandonaron sus hogares tempranamente, incluso antes de cumplir la mayoría de edad. Y, pese a que ha pasado tiempo, no se han reconciliado con sus padres.
Estos jóvenes se refugiaron en sustitutos de la familia, en peer groups, en una clique (clan, pandilla), que reemplazó a la familia y cuyos peers pasaron a ser los hermanos sustitutos.
En cuanto a la vida escolar, los extremistas de derecha se sentían amenazados por los muchos hijos de extranjeros; en algunos casos, tuvieron contacto con sectores de pequeños criminales extranjeros que se aprovecharon de ellos, de ahí su odio a los extranjeros.
Tanto los extremistas de izquierda como los de derecha fueron escolares confrontados con el fracaso escolar (muchos de ellos repitieron un curso). Presentan biografías escolares rotas y debieron cambiar de colegio.
Los islamistas, por el contrario, se sentían degradados y considerados socialmente inferiores (mirados en menos), en el colegio.
En todos los casos, se trata de sentimientos no estructurados de rabia, miedo y envidia, reformulados posteriormente a través de una ideología. Contrariamente a lo que ocurre con los extremistas de izquierda y de derecha, los islamistas intentaron estudiar y aprender.
Religión y política -continúa el estudio- no tienen una gran relevancia en la radicalización. Incluso, en el caso de los islamistas, ellos no se distinguían por ser especialmente religiosos.
Curiosamente -o no, pienso yo- en sus acciones delictivas, el factor "diversión" (Spaß) y el de la "acción" (Action, el anglicismo que se usa en alemán) jugó un papel principal. Las consecuencias de estas acciones, no eran tenidas en cuenta, sólo el aspecto de la diversión y de la Action. De sentir con la víctima (empatía), quien quiera que esta haya sido, de esto no sabían nada...
Queridos amigos... si quieren saber cómo es la vida real en Alemania... los invito a un post en que cuento lo que ocurre hoy en mi casa: El maestro kosovar y su familia
Y demos gracias a Dios de que esté aquí, contribuyendo a aumentar el PIB y que su hija vaya a ir probablemente a la universidad y además ella, aparte de estudiar, colabore trabajando en un asilo de ancianos, al mantenimiento de su familia.
No se sobreentiendo que un joven o una joven de 17 años dedique sus fines de semana a cuidar ancianos... No sé si los hijos de los islamófobos que menciono en No, no soy liberal, esté dispuestos o lo puedan hacer... O tal vez, no estén acostumbrados al trabajo (?)
Estimados amigos, si yo viviera en Hamburgo, sin duda apoyaría la iniciativa -que se vota hoy en plebiscito muy "peleado"- del gobierno CDU-Verde (apoyada por casi todos los sectores de la oposición) en el sentido de alargar el colegio primario de cuatro a seis años.
No es posible que se decida a los diez años si vas a la universidad o serás un maestro o... o todo el futuro profesional.
La verdad es que no me gusta el sistema para nada. Desconozco detalles de cómo funciona en la práctica en Hamburgo; pero no me cabe duda que si funciona como en NRW, no es bueno. De partida, no considero conveniente que una sola persona (profesora jefe y no me digan que también deciden los otros profesores del colegio, que, en realidad, no conocen al niño, ya que le ha hecho clases una sola profesora) decida un tema tan importante.
Por otra parte, digamos la verdad: si tú quieres (y perteneces a la clase social que se lo puede permitir), puedes enviar a tu hijo, incluso a un "Gymnasium de elite", aunque tenga una recomendación para la Hauptschule, lo he visto con mis vecinos...
Será lamentable que -como se dice insistentemente- Ole von Beust renuncie en el transcurso del día y antes de conocerse los resultados del plebiscito. Es uno de los pocos políticos CDU más abiertos. Como señala hoy algún diario, ya tiene 55 años, lo que le permite jubilar como alcalde de Hamburgo...
Aunque debería llamarse Austria-Syria Next Topmodel ;) ya que es, según nos informa Wikipedia, Alisar Ailabouni, es mitad siria. Nació en 1989 en Damasco (1). Pero llegó a los siete meses (otros dicen que a los dos años) a Austria.
En su casa, son cuatro hermanos: Assad (24), Samir (18) y Naru (4). Explica Alisar, que entró al concurso para ayudar a su mamá, que tiene una pensión de € 480 al mes y muchas deudas....
Wikipedia dice que mide 1,78; en la totalidad de las otras páginas, le asignan 1,80 ;) No vamos a hacernos problema por 2 cms ;) El hecho es que siempre fue muy alta y flaca, razón por la que -cuenta- se reían de ella en el colegio (alguien ha hablado de la "inocencia de los niños"?). La típica víctima del mobbing escolar.
Le gusta el basquetbol y jugó en la U16 de Austria, o sea, fue seleccionada nacional austriaca del equipo menor de 16. Es bueno que sea deportista! Un buen ejemplo -y uno muy necesario, considerando las dimensiones de los niños y de toda la población de por estos lares, ver -.
Estuvo, como muchos hijos de inmigrantes (ver, sobre la situación en Alemania, Hijos de inmigrantes, discriminados en colegios y universidades alemanas) en la Hauptschule.
Sus fans -muchos jóvenes amigos míos- dicen que es tímida y muy "normal", sin ganas de brillar, ni sobresalir pisando a las demás competidoras. La prensa habla de una "belleza oriental" y de una "exótica con acento austriaco". Lo que no me gusta es la calificación que le dió Heidi Klum, "rassig". Ya sé que se usa; pero pienso que esta palabra... deberíamos dejarla completamente de lado.
__________
(1) En Wiki: albaricoque es la "adaptación del árabe al-burquk, derivación a su vez del Griego Antiguo πρεκοκκια [/prekokia/] o πραικοκιον [/prekokion/], adaptado del Latín praecox o praecoquus, posiblemente haciendo referencia a que el árbol florecía temprano en primavera".
Entradas
Comentarios
Entradas
Comentarios
